O "Diário" de Sebastião da Gama traduzido em Itália setenta anos depois

 

No primeiro registo que o leitor pode encontrar no Diário de Sebastião da Gama (1924-1952), começado a ser redigido em 11 de Janeiro de 1949, logo surgem as personagens da vida real que vão protagonizar todas as narrativas do livro: o professor (Sebastião da Gama, de seu nome), o professor metodólogo (Virgílio Couto, 1901-1972) e os 31 rapazes que constituíam uma turma da Escola Veiga Beirão (já desactivada), em Lisboa, todos nascidos entre 1933 e 1935.

A experiência vivida com os alunos nesta escola surge retratada até Março de 1950, havendo ainda entradas do final desse ano lectivo relacionadas com as provas finais que o professor teve de prestar e alguns registos do ano lectivo seguinte, quando Sebastião da Gama leccionava na Escola Industrial e Comercial de Estremoz (actual Escola Secundária Rainha Santa Isabel).

O Diário surgiu por recomendação do próprio professor metodólogo, apresentado como um exercício de reflexão da prática lectiva. E Sebastião da Gama respeitou a sugestão e usou-a a rigor: por estas páginas, passa o mais impressionante de um ano da relação de um professor com uma turma, as reflexões de um docente, a palavra dos alunos (que aqui têm voz própria, são transcritos e referidos), uma formação humanista extraordinária, uma cultura vastíssima, um conhecimento da literatura alargado, a discussão de práticas e a adopção de modelos, uma sensibilidade espantosa para a causa educativa, muitas reflexões pessoais.

O Diário de Sebastião da Gama é um poema pedagógico e um documento literário que mantém, volvidas sete décadas, toda a frescura da juventude de um professor e dos seus alunos, toda a crença na formação humana, todo o respeito pelo outro, ambos comungando numa vida de sinceridade e de aprendizagem do mundo. Ainda hoje se torna pertinente lê-lo e, provavelmente, a sua leitura ajudará a encontrar soluções para muitos dos problemas de que a educação enferma no presente.

Muitos excertos desta obra poderia ir buscar para testemunhar o entendimento que o jovem Sebastião, com 24 anos quando começou o Diário, tinha do que era ser professor ou das estratégias que seguiu para superar o quotidiano na sua relação com os alunos.

Gostaria, no entanto, de trazer para aqui o testemunho de um dos alunos de Sebastião da Gama. Nicolau da Claudina teve-o como professor no ano lectivo de 1946/47, na Escola João Vaz, em Setúbal, período anterior ao que nos é relatado no Diário. Num testemunho dado 60 anos depois, este aluno setubalense dizia ter a chegada do professor Sebastião da Gama provocado “uma reviravolta na forma de ensinar (aprendendo) e conviver com os alunos”, ao ponto de recordar: “os 50 minutos da aula eram passados numa voragem, sem tempo, porque estar ali era viver intensamente um sentimento de alegria envolvida com o desejo de sentir a diferença do ensinar.” Podemos perguntar que efeitos tinham estas descobertas nos alunos... e Nicolau era categórico na resposta: “o professor Sebastião da Gama, com o seu modo de actuação, conseguiu transformar um aluno medíocre num participante assíduo no quadro de honra, cumprindo o resto do curso sempre com elevadas médias. Isto, posso afirmar sem receio, devo-o ao meu querido professor Sebastião da Gama.” Não era pouco aquilo que este aluno bebia do convívio com o professor na escola e, vencendo o tempo, Nicolau da Claudina reconhecia a gratidão ao professor “pela forma serena e inteligente como [lhe] ensinou o caminho do futuro”.

Este papel desempenhado pela memória comprova que as linhas defendidas por Sebastião da Gama no seu Diário, enquanto professor, sempre a aprender e a testemunhar, não eram sentidas por ele apenas para se justificar, mas faziam parte de uma maneira de estar e de entender a vida e a profissão. As marcas que se perpetuaram nestes alunos são as da admiração e da gratidão, é verdade, mas também as da amizade, valores que o professor cultivou.

O Diário de Sebastião da Gama não é de leitura obrigatória. Mas devia sê-lo. Pelo menos para todos os que se dedicam à nobre causa da educação - professores, claro, mas também os responsáveis pela política da educação. E, já agora, os pais. Fosse esta obra assinada por um autor daquelas culturas que tanto gostamos de imitar - do norte da Europa ou da América, por exemplo - e não faltariam recomendações de leitura e sublinhados na história!... E não faltaria até a tal obrigatoriedade... Em final de Janeiro, surgiu a tradução integral do Diário em italiano pela mão de Maria Antonietta Rossi (Firenze: Lorenzo de’Medici Press) - estudiosa que já em 2010 traduzira excertos do Diário e os publicara sob o título de Frammenti di ‘Diário’ - Sebastião da Gama e la lingua portoghese (Viterbo: Edizioni Sette Città) -, justamente a inaugurar uma colecção dedicada a autores portugueses. O que levou Rossi a dedicar-se a Sebastião da Gama foi o trajecto pedagógico e o seu relato, num percurso que aproximou o professor azeitonense do pedagogo italiano Giuseppe Lombardo-Radice (1879-1938), que pensou a escola voltada para a iniciativa e a imaginação do aluno, vivida numa relação de proximidade e de humanismo entre mestre e discípulo. Pelo caminho, obviamente, uma escola em que o afecto seja uma constante, afinal para que haja uma escola em que “os alunos sejam felizes”. 

João Reis Ribeiro